Цифровая среда значительно расширила образовательные возможности школьников независимо от места проживания. Теперь одной из главных задач становится навигация: помочь ребёнку не потеряться среди доступных программ, экспертов и форматов и выбрать направление, которое отвечает его интересам. Об этом на Международном фестивале молодёжи рассказала директор по развитию бизнеса «Академии „Просвещение“» Ольга Антонова.
Ещё 20–30 лет назад возможности ребёнка во многом зависели от того, какие школы, кружки, библиотеки, преподаватели и университеты находились рядом. Сегодня школьник может общаться с экспертами из других городов, участвовать в образовательных проектах, проходить онлайн-занятия и знакомиться с профессиональной средой, не покидая своего региона.
«Раньше место проживания во многом определяло образовательные возможности ребёнка. Сегодня город — это точка отсчёта, но не точка финала. На первый план выходит другой вопрос — что интересно самому ребёнку и как помочь ему двигаться в выбранном направлении», — отметила Ольга Антонова.
При этом широкий доступ к образовательному контенту сам по себе не гарантирует результата. Важно не только узнать об интересующей сфере, но и попробовать себя в ней: выполнить проект, поработать в команде, получить обратную связь. В этой системе школа сохраняет роль навигатора, помогая ребёнку ориентироваться в доступных возможностях и выстраивать собственную образовательную траекторию.
Отдельным инструментом становится искусственный интеллект. Он позволяет быстро находить и обрабатывать информацию, но не снимает с человека ответственности за полученный результат.
«Можно с помощью искусственного интеллекта получить ответ за несколько секунд. Но проверить его, сопоставить с фактами, понять, нужен ли тебе этот ответ и что с этой информацией делать дальше, должен человек. Цифровая среда расширяет возможности образования, но не заменяет роль человека в нём», — подчеркнула Ольга Антонова.
Международный фестиваль молодёжи прошёл в Екатеринбурге с 13–16 сентября. «Просвещение» приняло участие в программе фестиваля в рамках пространства ВЭБ.РФ «Код Просвещения». Концепция участия «Просвещения» — «от А до AI» — отражает непрерывный путь развития человека: от первых знаний до освоения новых навыков и технологий на протяжении всей жизни.
Ещё 20–30 лет назад возможности ребёнка во многом зависели от того, какие школы, кружки, библиотеки, преподаватели и университеты находились рядом. Сегодня школьник может общаться с экспертами из других городов, участвовать в образовательных проектах, проходить онлайн-занятия и знакомиться с профессиональной средой, не покидая своего региона.
«Раньше место проживания во многом определяло образовательные возможности ребёнка. Сегодня город — это точка отсчёта, но не точка финала. На первый план выходит другой вопрос — что интересно самому ребёнку и как помочь ему двигаться в выбранном направлении», — отметила Ольга Антонова.
При этом широкий доступ к образовательному контенту сам по себе не гарантирует результата. Важно не только узнать об интересующей сфере, но и попробовать себя в ней: выполнить проект, поработать в команде, получить обратную связь. В этой системе школа сохраняет роль навигатора, помогая ребёнку ориентироваться в доступных возможностях и выстраивать собственную образовательную траекторию.
Отдельным инструментом становится искусственный интеллект. Он позволяет быстро находить и обрабатывать информацию, но не снимает с человека ответственности за полученный результат.
«Можно с помощью искусственного интеллекта получить ответ за несколько секунд. Но проверить его, сопоставить с фактами, понять, нужен ли тебе этот ответ и что с этой информацией делать дальше, должен человек. Цифровая среда расширяет возможности образования, но не заменяет роль человека в нём», — подчеркнула Ольга Антонова.
Международный фестиваль молодёжи прошёл в Екатеринбурге с 13–16 сентября. «Просвещение» приняло участие в программе фестиваля в рамках пространства ВЭБ.РФ «Код Просвещения». Концепция участия «Просвещения» — «от А до AI» — отражает непрерывный путь развития человека: от первых знаний до освоения новых навыков и технологий на протяжении всей жизни.