1. Естественно-научная грамотность как компонент функциональной грамотности
2. Учебные задания как основа формирования естественно-научной грамотности
3. Конструирование учебных заданий, направленных на формирование естественно-научной грамотности
4. Оценка уровня естественно-научной грамотности, оценивание заданий по читательской грамотности
5. Проектирование урока, направленного на формирование естественно-научной грамотности
6. Итоговая аттестация